Articles sélectionnés pour le thème : connaissance declarative procedurale conditionnelle
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Grille d'analyse du scénario pédagogique/enseignement ...
J'identifie et j'analyse l'objectif d'apprentissage(connaissances déclaratives, procédurales, conditionnelles) et je choisis une activité en fonction des objectifs visés.
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Je me questionne : cet objectif et cette activité comportent-ils un défi raisonnable, est-ce utile ?
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J'identifie les savoirs préalables à l'objectif pour suivi et j'anticipe la nature des connaissances antérieures...
Date: 2017-02-25 02:14:59
Site :
http://www.pedagonet.com
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Types de connaissances - l'Inter@ction | pédagogie et ...
Les types de connaissances : définition et exemples
Plusieurs auteurs associent les « types de connaissances » à différents « types de savoirs ». Ainsi, les connaissances déclaratives sont associées aux « savoirs » théoriques, les procédurales réfèrent aux « savoir-faire » qui sont l'application, la mise en pratique, le traitement, la transposition ou le réinvestissement...
Site :
http://blogue.sdp-cmontmorency.profweb.ca
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Connaissances procédurales — ted6210
Dans l'approche de Anderson et al. (2001), les connaissances procédurales sont les connaissances sur le « comment faire quelque chose ». Elles peuvent concerner des actions simples et répétitives tout comme des actions complexes qui doivent être adaptées à chaque situation. Ces connaissances incluent habituellement des étapes, qui peuvent être ordonnées dans une séquence temporelle....
Date: 2017-02-08 15:51:45
Site :
http://wiki.teluq.ca
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Connaissances - sites.estvideo.net
On distingue trois types de connaissances :
Les connaissances déclaratives sont des informations factuelles. Elles correspondent aux connaissances théoriques reconnues par une communauté de pratique à un moment déterminé, s'expriment le plus souvent sous forme de règles et s'actualisent dans les savoirs d'un individu. Mais les connaissances déclaratives, surtout dans leur mode de communication scolaire, sont déconnectées de leur mode d'emploi. Il s'agit de « savoir que » et non de « savoir comment ». Elles rapportent à un sens général,...
Date: 2007-05-06 08:09:51
Site :
http://sites.estvideo.net
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OCCE 26 - Printemps de l'Education - J Tardif ...
1.De tout ce qui vient d'être affirmé on peut découler quelques principes fondamentaux caractérisant l'approche cognitive.
"La psychologie cognitive considère que l'apprentissage est un processus actif et constructif".
Selon la conception cognitive, le sujet...
Date: 2009-09-03 13:21:20
Site :
http://www.ac-grenoble.fr
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Dissertations gratuites sur Connaissances Déclaratives ...
Synthèse psychologie des apprentissages
l'enseignant 16 12.3. Le concept du champ de validité de la représentation de la connaissance 16 12.4. Implications pédagogiques 17 13.... « Un rôle prépondérant aux connaissances antérieures » ; « Comment partir réellement des élèves ? » 17 13.1. Pourquoi étudier les représentations mentales ? 17 13.2. Comment procéder pour...
Site :
http://www.etudier.com
Troubles de l’apprentissage et stratégies de compensation ...
Troubles de l'apprentissage et stratégies de compensation
14. août 2015
Les troubles de l'apprentissage sont une réalité qui est aujourd'hui mieux reconnue au sein de l'Education nationale. Ils requièrent néanmoins une connaissance des difficultés des élèves, mais également des stratégies de compensation qui peuvent être mises en oeuvre pour palier leurs difficultés....
Site :
https://iresmo.jimdo.com
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Théories de l'apprentissage - © DESTE
Connaissances déclaratives, procédurales, épisodiques
Représentation des connaissances
Variables mathémagéniques
1. Introduction
Depuis que les psychologues commencèrent à s'intéresser à l'ordinateur comme modèle analogique de la manière dont les individus traitent l'information, la portée de cette analogie a été contestée notamment en raison du fait qu'ordinateur et cerveau...
Date: 2017-08-15 08:31:44
Site :
http://deste.umons.ac.be
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«Connaissances déclaratives et procédurales : des ...
il y a 1 ans
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1 Article «Connaissances déclaratives et procédurales : des confusions à dissiper» Mario Désilets Revue des sciences de l'éducation, vol. 23, n 2, 1997, p Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: DOI: /031917ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines...
Site :
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Le transfert a-t-il un avenir dans l’apprentissage et l ...
Le transfert a-t-il un avenir dans l'apprentissage et l'enseignement ?
Par Ghyslain Samson
Il ne suffit pas d'encourager "l'application" à l'école. L'enseignant doit viser le développement de compétences et se préoccuper du transfert des apprentissages.
Dans les pays industrialisés, l'unification des cursus scolaires et la différenciation des programmes en objectifs ont connu une grande...
Date: 2017-09-08 17:40:21
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http://www.cahiers-pedagogiques.com
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DISCAS: profil de compétence (tableau-synthèse)
S'engager
Note: il peut être intéressant de voir comment ce profil de compétence peut se manifester dans des tâches transdisciplinaires (particulièrement en contexte TIC) demandées à l'élève. On pourra prendre connaissance de ces exemples d'actualisations en CLIQUANT ICI .
On peut établir, dans le tableau ci-dessus, des liens avec les...
Date: 2011-06-22 12:54:43
Site :
http://www.csrdn.qc.ca
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Pour que les problèmes de construction géométrique soient ...
numéro 9 (2013) > Innovations
Article
Pour que les problèmes de construction géométrique soient davantage au service de l'enseignement de la mathématique au collège
A. F. Gbaguidi, Institut de Mathématiques et de Sciences Physiques (IMSP), BP : 613 Porto-Novo, Bénin, florent.gbaguidi@imsp-uac.org
L. Todjihounde, Institut de Mathématiques et de Sciences Physiques (IMSP), BP : 613...
Site :
http://www.radisma.info
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L'enseignement explicite, une approche structurée pour ...
Gustave Tagne et Clermont Gauthier
Mardi, 02 Décembre 2014 14:53
Gustave Tagne et Clermont Gauthier
L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences
CVA - ACFP
Au cours des vingt dernières années un grand nombre de pays, tant du Nord que du Sud, ont initié des réformes de leur système éducatif. Au-delà des changements...
Date: 2017-09-08 17:17:59
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http://www.formapex.com
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L’enseignement stratégique | La classe de Lucie
Évènements
L'enseignement stratégique
L'enseignement stratégique est issu du courant de la psychologie cognitive et vise à faire prendre conscience à l'élève des moyens qu'il utilise pour apprendre, comprendre, transférer les connaissances. L'enseignement stratégique accorde une très grande importance aux connaissances antérieures de l'élève et au transfert de ses nouvelles...
Site :
http://www.laclassedelucie.com
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De l'évaluation d'acquis en formation d'adultes | Le blog ...
La loi du 24 novembre 2009 a complété l'article L. 6353-1 par un alinéa ainsi rédigé :
« A l'issue de la formation, le prestataire délivre au stagiaire une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l'action et les résultats de l'évaluation des acquis de la formation. » Ajoutons que, préalablement à son inscription définitive à la formation, le participant doit...
Site :
http://www.formation-professionnelle.fr
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Problèmes de lecture/écriture et dyslexie – Correspondance
Précisions sur l'existence de plusieurs types de dyslexie. Réflexion sur le type d'aide à apporter aux étudiants qui présentent de graves lacunes en français écrit.
Dyslexie ou dyslexies ?
Près d'un siècle après l'apparition du terme « dyslexie » dans le vocabulaire médical, le débat est loin d'être clos sur la définition de ce trouble de la lecture. Les premiers cas de...
Site :
http://correspo.ccdmd.qc.ca
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Comment mieux mémoriser - web2.uqat.ca
Où se perd l'intérêt se perd aussi la mémoire.
(Goethe [1749-1832], Maximes et Réflexions)
Comment mieux mémoriser
Mieux connaître le fonctionnement de la mémoire humaine
La mémoire c'est la vie
Nous sommes mémoire: l'absence de mémoire, c'est la mort. La mémoire est aussi essentielle à la survie des organismes que l'air, l'eau ou la nourriture. Les organismes les plus simples se...
Site :
http://web2.uqat.ca
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